会议室里，气氛一如预期的紧绷。

几位家长代表坐在长桌对面，脸sE凝重，不少人手中还攥着资料与截图，似乎早已准备好要「讨公道」。而小黑，仍旧是一副懒散的模样，衬衫松垮地挂在身上，领口微敞，袖子挽到手肘，整个人靠在椅背上，一边转着笔，一边听着台上第一位家长激动陈述。

「我不是说他不能辅导学生！可是你们要让学生在辅导室待一整节课，这样像话吗？」

「我们不是要W蔑老师，只是现在的社会，真的要很小心！」

小黑听完，缓缓坐直，手指轻敲桌面。整个会议室瞬间安静下来。

他开口，语调低缓，像一条润泽的河流：

「我理解家长们的担忧，毕竟孩子是最重要的。但我要先澄清一点，学生主动走进辅导室，是因为他们需要一个安全的空间，而不是因为我邀请他们进来。」

他停顿一下，目光略过几张不太友善的脸，语气依旧平静：「我与uY之间，从未超越任何师生的界线。他来找我，是因为他在人际适应与情绪管理上感到困扰。我对他的协助，不外乎倾听与反馈，所有记录皆已依程序呈报，校方也有备份。」

「若家长对这样的制度感到不安，我建议您们回家後，主动花点时间关心孩子的情绪与身心状态。」

他话语温和，却一针见血：「辅导老师的存在，是在孩子无法与家人对话时，成为一个过渡的桥梁，而不是为了让家长放心的监控者。」

有几位家长还想开口，但小黑紧接着补上一句：

「当然，我不会阻止家长提出质疑，但请注意质疑的方式与语气，否则我可以选择保护自己不受言语SaO扰。」

他语调不疾不徐，每一字都清晰、有条理，像是早已排练过无数遍，却又带着一种真正属於「专业辅导人员」的沉稳与距离感。

内容未完，下一页继续阅读有几位家长的气势开始松动，原本想再补刀的话语，也随着小黑那双平静却洞悉人心的眼神一一熄火。

坐在後排的MIFA，看得分外仔细。

他能感受到这个男人身上那种「令人忌惮的从容」——在毫无怒意的外表下，潜藏着对人X深层的拿捏与攻防。这不是一般老师该有的能力，这是「业界」思维，是对话术与心理C控深有研究的人，才能呈现的气场。

难怪学校即使争议四起，还是选择把这人留下。

也难怪SO嗄说，这辅导老师「帅到不像老师，话却毒到像心理变态」。

会议气氛越来越难以延续，部分老师已经开始低声交谈，议程眼看要被这场针锋相对拖垮，MIFA适时出声。