莉莉与h佑禾的冷战持续了好长一段时间。

在这段期间莉莉从一个年幼、稚nEnG的一年级生，逐渐成长为清秀的少nV。

时间过得快速，一眨眼，莉莉便已经国小毕业，正式进入幸福计画实验学校的国中部。

她出落得越发漂亮，脸上的小雀斑俨然成为她的特徵，却不影响她清秀的脸庞，以及全身散发的自信气场。

再加上在校各项表现都很出sE，莉莉被学校老师指派为入学典礼的新生代表，代表全T国一新生，宣读入学规范及承诺遵守学校的理念－－接纳不同人种、消除隔阂。

随着不断成长，莉莉对於外人的想法也越来越敏感。

幼稚园时，她因为h佑禾送给自己的纸花被人嫌弃，第一次跟同学吵架。在那之後，莉莉便意识到，这个世界存在着两种人：友善和不友善的人。

该如何定义友善与不友善呢？

在进入幸福计画实验学校前，莉莉认为，所谓的友善，指得是那些以和蔼的语气和她对话，以温柔的目光注视着她的人。就像h佑禾以及余子妤、余子孟，都是属於友善的人。

至於那些对仿生机器人带有偏见，会以言语或是肢T动作伤害她的人，都被莉莉归类为不友善人的人。

然而，在进入国小阶段後，莉莉对这个世界，乃至於这一整个世界越来越认识後，她脑中的分类系统又重新设定了。

例如，在她宣读完入学规范後，在众人的目光走下台回到座位。

有的人对於她的表现表示欣赏、敬佩。他们的脸上带着笑容，用热烈的掌声赞扬她；有的人则是因为她仿生机器人的身分而瞧不起她，认为她凭什麽能够代表国一新生上台宣读入学规范。因此，他们以鄙视的目光，以嘲笑的面容，甚至在她走回座位的路上，伸出脚，试图绊倒她。

内容未完，下一页继续阅读两者有一个共通点－－那些表示敬佩、欣赏的人，及鄙视、嘲笑她的人，无关乎仿生机器人与人类。

仿生机器人的学生，会因为欣赏她的表现而表达仰慕之意，同时，他们也会因为自己无法拥有表现自我的机会，对於被学校认可的莉莉而表现出嫉妒、嘲讽的恶意。

人类的部分，莉莉老早就知道有些人类对於仿生机器人带着偏见，会以异样的眼光看着他们。

因为他们不是人类，却披着人类的皮囊过日子，甚至挤压到他们生活、及工作的空间。

科技发达，不代表资源丰盈。在资源有限的情况下，人类会认为，仿生机器人在和他们争夺资源。

那些认为自己必须为人类发声的政府官员，利用他们的权力，以各项政策，限制仿生机器人的生存权利。

人类高兴了。但，长期受到压迫，如今生存处境愈发艰难的仿生机器人，真的会就此善罢g休吗？

国一新生入学典礼结束後，莉莉和同学回到班上。

课堂还没开始，教室内闹哄哄的，全都在讨论方才入学典礼的事情。

一个新的阶段，莉莉很幸运地可以跟余子孟成为同班同学。过去国小阶段从未同班的两人，终於在国中阶段再次同班，除此之外，班上还有一些同学都与莉莉同班过，因此莉莉对於新的班级，并不会感到陌生，甚至恐惧。

如今，对莉莉而言，与余子孟同班，b什麽都来得令她高兴。

「莉莉，你刚才上台表现得真好！丝毫不怯场，如果是我，肯定无法表现得像你那麽好，应该会在台上不停发抖吧。」余子孟在夸奖莉莉的同时也自嘲了自己一番。